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三四年级科学教学总结 科学教学要以探究为主
课件简介
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科学教学要以探究为主
小学《科学》教材在我校三、四年级已经使用了两年，新的《科学》教材在编排体系、教学内容上与《自然》教材有很大的不同。因此，我们的教学理念、教学方法、教学手段也应该做相应的调整。本学期教研组重点加强了对四年级《科学》教学的研究，根据新的《科学课程标准》的要求：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”所以，我们在《溶解》单元的教学中，进行了以探究为重点的教学尝试，通过对教学的总结和反思，我们对组织学生进行科学探究活动有以下几点体会。
一、新教材的教学内容是以科学探究活动为中心的。因此，在开展教学活动之前，教师应该从教学目标、教材特点、学生认知水平、学校实际等 情况出发，精心准备学生探究活动所需的材料。俗话说:巧媳妇难做无米之炊....
科学教学要以探究为主
小学《科学》教材在我校三、四年级已经使用了两年，新的《科学》教材在编排体系、教学内容上与《自然》教材有很大的不同。因此，我们的教学理念、教学方法、教学手段也应该做相应的调整。本学期教研组重点加强了对四年级《科学》教学的研究，根据新的《科学课程标准》的要求：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”所以，我们在《溶解》单元的教学中，进行了以探究为重点的教学尝试，通过对教学的总结和反思，我们对组织学生进行科学探究活动有以下几点体会。
一、新教材的教学内容是以科学探究活动为中心的。因此，在开展教学活动之前，教师应该从教学目标、教材特点、学生认知水平、学校实际等 情况出发，精心准备学生探究活动所需的材料。俗话说:巧媳妇难做无米之炊....
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