教学参考

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	故都的秋教案2	2010-05-07	[浏览]
简介：《故都的秋》教学设计一、导学目标： １．体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。２．理解、运用以情驭景、以景显情的艺术手法。（难点）３．培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。.........

	荷塘月色教案2	2010-05-07	[浏览]
简介：【教学目标】1． 领悟作者的思想感情2． 学习作者运用语言的技巧【教学重点】1． 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果2． 感悟景语和情语浑然一体的妙处【教学难点】1．作品中的景.........

	故都的秋教案3	2010-05-07	[浏览]
简介：教学目的： 1、了解散文“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点： 根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“.........

	荷塘月色背景资料	2010-05-07	[浏览]
简介：1、 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也.........

	荷塘月色教案6	2010-05-07	[浏览]
简介：授课提要式 第一课时 课前预习内容： 自读课文，准确认读、解释加点的字（如：1、煤屑路2、蓊蓊郁郁3、弥望4、袅娜5、倩影6、脉脉的流水……）想一想，1927年春夏中国的社会状况思考：全文写景状物的主.........

	故都的秋教案4	2010-05-07	[浏览]
简介：教学目的： 1． 整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。 2． 品味语言，体会作者的思想感情。 教学重点： 通过语言的品味体会文章的思想感情。 教学时间： 一课时 教学步骤及主要内容：.........

	故都的秋教案6	2010-05-07	[浏览]
简介：教学步骤： 1． 导入 2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解全篇）6迁移训练 教案草稿 教学目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中 把握作者的思想感情。 教学重点：以情选景；.........

	荷塘月色教案7	2010-05-07	[浏览]
简介：荷塘月色 教学目的： 1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 2、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 3、了解作者创作的心情以及这种.........

	荷塘月色教案3	2010-05-07	[浏览]
简介：《荷塘月色》教学设计一、关于教学对象　本课文教学对象为中专一年级（第一学期）学生。他们入学以来已经学习教材关于阅读和写作的部分内容，大致掌握了散文文体的阅读方法及基本分析方法，熟悉抒情、说理、写景.........

	荷塘月色教案5	2010-05-07	[浏览]
简介：荷塘月色教案执教：李烨教学目标通过朗诵和分析《荷塘月色》第四段的遣词用句来体会：1、细腻、传神的语言风格。2、新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。教学重点和难点重点：.........

	荷塘月色教案4	2010-05-07	[浏览]
简介：一、教学目标（一）理清全文结构，直接抒情的语句的内涵及在文中的作用。（二）体会散文的语言美——对生活化语言的巧妙艺术加工。（三）认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。作者怎样从多.........

	故都的秋教案5	2010-05-07	[浏览]
简介：一、教学目的: 1.学习作者构思上的奇特之处: 将自然界的“客观色彩”──故都的秋色与崐 作家内心的“主观色彩”──个人的心情融为一体。 2.抓住景物的特征“清”“静”“悲凉”，以情驭景，以景显情。.........

	寻找时传祥备课资料	2010-05-07	[浏览]
简介：寻找时传祥──重访精神高原 课文研讨 一、整体把握 寻找时传祥？看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普普通通的掏粪工人，这疑问或许.........

	荷塘月色板书设计	2010-05-07	[浏览]
简介： 缘由：心情颇不宁静（情感基调，下文不断揭示和照应） 一、月夜出门 目的：看月下荷塘 小路：曲折、幽僻、寂寞 总写荷塘月色 树：蓊蓊郁郁 月光：淡淡（景物色调） 心情：淡淡的哀愁 二、漫步小路 感想.........

	故都的秋教案	2010-05-07	[浏览]
简介：教学目标 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。 4、根据自己的主观色彩，有意识地.........

	义教语文九下教学用书：诗经两首	2010-05-07	[浏览]
简介： 课文研讨一、整体把握1．关雎《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了.........

	外国诗两首：祖国黑人谈河流课文研讨	2010-05-07	[浏览]
简介：外国诗两首 课文研讨一、整体把握祖 国莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻.........

	义教语文九下教学用书：邹忌讽齐王纳谏	2010-05-07	[浏览]
简介： 课文研讨一、整体把握这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。标题中的“讽”是动词，讽喻的意.........

	语文版再别康桥解读	2010-05-07	[浏览]
简介：再别康桥解读丁香康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于.........

	义教语文九下教学用书：我用残损的手掌	2010-05-07	[浏览]
简介： 课文研讨一、整体把握1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈.........

	谈变色龙的细节艺术	2010-05-07	[浏览]
简介：所谓细节描写，是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。19世纪俄国短篇小说大师契诃夫的名作《变色龙》便是巧用细节艺术的典范，颇.........

	语文版南州六月荔枝丹重难点分析	2010-05-07	[浏览]
简介：一、单元小结指出“本单元学习重点是阅谈、写作抓住特征说明事物的文章”单元提示把这具体化为“学习本单元要结合课文了解抓住特征说明事物的一般要求；通过阅读，能够把握课文所说明的事物的特征……能够按照抓.........

	义教语文九下教学用书：第六单元单元说明	2010-05-07	[浏览]
简介： 本单元所选古代诗文五篇，都是历代传诵的名篇。《曹刿论战》记载中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，语言简练概括，重点突出，剪裁极.........

	我用残损的手掌透视戴望舒	2010-05-07	[浏览]
简介：《我用残损的手掌》透视戴望舒王文彬我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是血和泥;/.........

	愚公移山学习要点	2010-05-07	[浏览]
简介：《愚公移山》第一部分　本文选自《列子·汤问》篇。《列子》相传为战国时期郑人、道家学派代表人物列御寇所撰。《汉书·艺文志》中录有《列子》八篇，今已亡佚。今《列子》，一般认为是晋人张湛注释.........

	义教语文九下教学用书：枣儿	2010-05-07	[浏览]
简介： 课文研讨一、整体把握《枣儿》是一个话剧小品。其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一.........

	义教语文九下教学用书：第五单元单元说明	2010-05-07	[浏览]
简介： 本单元的选文范围是先秦诸子散文。先秦诸子散文产生于我国历史上有名的百家争鸣时期，其中的代表性著作阐述的思想和主张系统、完备、深刻，因此.........

	地下森林断想学习要点	2010-05-07	[浏览]
简介：《地下森林断想》　关于地下森林　地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。　关于本文作者　张抗抗，浙江杭州人。1950年出生。曾到农.........

	〈诗经〉两首学习要点	2010-05-07	[浏览]
简介：《〈诗经〉两首》　关于《诗经》　《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌三百零五篇，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗.........

	灵魂在黑暗中的微光——试析孔乙己的积极意义	2010-05-07	[浏览]
简介：鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》是众所皆知的一篇脍炙人口的不朽佳作，历来的中学语文教材都选为必读课文。其主要原因之一是由于这篇小说的篇幅短小，文笔精炼，人物形象鲜明，代表了鲁迅先生在小说创作上独特的白描手.........